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Academic Year/course: 2022/23

63293 - Master's Dissertation (Industrial and Building Processes)

Syllabus Information

Academic Year:

2022/23

Subject:

63293 - Master's Dissertation (Industrial and Building Processes)

Faculty / School:

107 - Facultad de Educación

Degree:

584 -
601 -

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

Annual

Subject Type:

Master Final Project

Module:

---

1. General information

2. Learning goals

2.2. Learning goals

The expected learning outcomes are:

1. Prepare an academic work that contains original contributions applying the knowledge, abilities, aptitudes and attitudes acquired throughout the master's studies.

2. Work autonomously and responsibly to achieve the proposed objectives.

3. Critically appraise your own work.

4. Present their work, both orally and in writing, and defend it with order, clarity, rigorous argument and linguistic correction

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The TFM will be done individually and may be directed by one or co-directed by a maximum of three teachers of the Master. It will be presented and defended before a court composed of three professors of the area. For the evaluation of the TFM and its defense, the Quality Assurance Committee will appoint an evaluating Tribunal composed of three professors and three substitutes, following the general regulations regarding the University of Zaragoza.

The management work of the TFM will involve a continuous follow-up (with periodic meetings) of the work carried out for the elaboration, written presentation and oral defense before the court of the TFM. The director or directors will offer the student some general guidelines about the nature and requirements of the type of work proposed. Validation and guardianship of the process of carrying out the work corresponds to the director or directors. The director may submit, if he wishes, a report on the work addressed to the evaluating court.

The written TFM will be sent at least 5 school days to all the members of the court. This shipment will be made by email and in pdf document. The members of the court may request a printed copy to the student through that same way if it is considered.

The TFM will be presented at the date and time indicated by the Faculty's secretary before the court indicated. This presentation will be made in a session of half an hour, during which the student will have 15 minutes to defend their work, leaving the other 15 'at the disposal of the court to ask questions or make the observations that it considers pertinent. The director or directors may be present during the defense and may speak when the student finishes his speech and before the turn of questions and observations of the court.

Both the writing and the presentation and defense of the TFM will be done in Spanish.

General evaluation criteria

General evaluation criteria

In addition to the specific criteria, specific to each modality, in general the evaluation will meet the following criteria:

- Quality of the structure and formal presentation of the work, including from the logical structuring of the set in sections, the clarity of the verbal exposition, the quality of the graphs and tables, the presentation of the document and the correct use of the system of citations and references .

- Correct and meaningful use of the fundamental educational concepts that are relevant for the work.

- Quality of the presentation and defense of the project before the court. Particularly in this section, the clarity with which the whole work, in its fundamental aspects, is provided before the court orally and with the support of appropriate resources, highlighting the key elements of the design, its theoretical assumptions and hypotheses and will be valued in this section. the fundamental conclusions that allow inferring from the data.

The court will make a global evaluation of the work, its presentation and its defense, reaching a unique qualification through consensus through the procedure it deems appropriate. The work will be valued from 0 to 10, being able to be granted an Honors License according to the regulations of the University of Zaragoza. The memory will be valued up to 7 points and the defense of the work up to 3 points.

The Secretary of the evaluating court will be responsible for collecting in ANNEX IV, the final grade of each student. In addition, the TFM of the specialty will be completed, and after the signature of all the members of the Court, it will be delivered to the Faculty Secretariat upon completion of the reading and a copy will be posted on the bulletin board indicating the established revision date.
In accordance with the evaluation regulations of the University of Zaragoza, the student may demand that the grade obtained be reviewed by means of a reasoned document of his / her claim. The claim will be processed in accordance with the provisions of said regulations.
In the event that the grade is less than five, the court, at the request of the interested party, will indicate the defects assessed, indicating the modifications that will be necessary to carry out in the work or in the new defense of the same.
Following the evaluation rules of the University of Zaragoza, fraud or total or partial plagiarism in any of the evaluation tests will lead to the suspension of the subject with the minimum grade, in addition to the disciplinary sanctions that the center adopts, once informed by the faculty responsible for the subject.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The aim of the Dissertation is to enable students to apply and develop a range of skills and competences acquired throughout the Degree. Students are expected to show their competence in planning, writing and defending a piece of research on a topic. This process is mainly based on the student's autonomous work but his/her progress will be supervised by a supervisor in tutorials throughout the academic year.

There are several modalities of TFM and the student can choose any of them within the time period indicated: 1. TFM modality A. The modality A will consist of an original and integrating memory made from at least two of the activities carried out along the Master (annual programming of a subject, didactic unit, innovation or research project, implementation of activities, experience of the Practicum, etc.), a critical analysis will be carried out in which the relationship and integration of the different knowledge and practices of their training process will be reflected. It is proposed that it contain: 1. Introduction. The teaching profession based on the theoretical framework and the experience in the educational center (working conditions, professional challenges, forms of organization, etc.) 2) Justification of the selection of projects, teaching units, etc. 3) Critical reflection on existing or possible relationships between those projects selected in section 2. 4) Conclusions and future proposals. 5) Documentary references: bibliography, etc. In the modality A, it will be possible to admit previous agreement of the tutor / a and as long as it is contemplated thus in the corresponding specialty and it is published in the web, other possible works centered in the following scopes: • Theoretical reflection (for example: state of affairs on a topic, study of a set of documents and materials, etc.) • Design and implementation oriented to the context of the practices center of a methodology not observed during the practicum in the center. • Fundamental design of a teaching innovation project (including: situation or process of teaching-learning that aims to improve, objective (s) of the project, theoretical argumentation, based on some research articles that support the proposal, and practice, based on some similar experience that is being carried out in a Spanish center, design and development of the project, and criteria and instruments for assessing the level of achievement of the objectives) or an intervention oriented to the context of the practice center. • Extensive analysis of a case or of a real intervention that has taken place during the internship or of a type of intervention that is taking place in the internship center. The specialty coordinator will provide information in the initial orientation session about the types of optional modality A jobs that are incorporated in each specialty.

. TFM modality B: Research initiation work related to innovation or research lines previously proposed by the teachers. These lines will be proposed at the beginning of each academic year (in the first months of the beginning of each course) and will be taken for approval by the Quality Assurance Committee. In November, proposals for research lines approved for that academic year by the Guarantee Commission will be announced.

Students who opt for this modality must complete the application contained in the ANNEX II and will present it in the center's secretariat (Faculty of Education) on the dates indicated in the calendar of the procedure. They will also send it to the coordinator of the Specialty of Industrial Processes and construction of FP by email.

It is proposed that it contain:
1) Approach of the problem and theoretical framework.
2) Methodological design.
3) Analysis of data and results.
4) Conclusions, consequences and implications.
5) Documentary references: bibliography, etc.

However, the tutors, within their proposed lines, will give the pertinent and detailed specifications on the structure and realization of these works.

In these research projects of mode B, the following aspects will be particularly valued:
- Experience and research design
- Rigor and quality of the presentation in the analysis of the data
- Depth of interpretation of results

4.2. Learning tasks

The guidelines for initial dissertation preparation are provided here: https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/tfm-master-profesorado

To prepare the Dissertation draft, the student is expected to engage in autonomous work (use of the library, reviewing the literature, writing the draft of the dissertation and revising the draft).

Additionally, the student can set up regular appointments for office hour consultation.

4.3. Syllabus

There is not a specific syllabus for the dissertation.

4.4. Course planning and calendar

Schedule of basic activities under the supervisor’s guidance:

Determining your topic, scope and purpose. It is strongly advised that the choice of topic and scope for your dissertation is completed by the first two weeks of the second semester.
Planning individual tutorials.
Progress reports (draft revisions).
Final editing and proofreading. The final version of the Dissertation will be handed in to the supervisor at least two weeks before the deadline for official submission.

The important dates can be found in the Master’s webpage: https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/tfm-master-profesorado

4.5. Bibliography and recommended resources

There is not a specific bibliography for the Dissertation.

Curso Académico: 2022/23

63293 - Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Industriales y de construcción)

Información del Plan Docente

Año académico:

2022/23

Asignatura:

63293 - Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Industriales y de construcción)

Centro académico:

107 - Facultad de Educación

Titulación:

584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
601 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Industriales y de Construcción

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Anual

Clase de asignatura:

Trabajo fin de máster

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Partiendo de las competencias específicas de la titulación, el objetivo de la asignatura de Trabajo Fin de Máster (TFM) es que los/las estudiantes realicen un trabajo en profundidad que requiera la revisión, integración y puesta en práctica de conocimientos diversos presentes en múltiples asignaturas previas. A través de este proyecto el estudiante debe demostrar que ha desarrollado los criterios fundamentales de juicio y actuación profesional propios de un profesor o profesora de Formación Profesional.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Educación de calidad.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Trabajo Fin de Máster requiere utilizar conocimientos procedentes de múltiples asignaturas previas del máster, por lo que tiene un sentido integrador y de aplicación de los conocimientos adquiridos.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El Trabajo Fin de Máster (TFM) es una asignatura obligatoria de segundo semestre. Este proyecto tiene diversas modalidades y es necesario elegir la opción de TFM que se va a seguir en los primeros meses de curso.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias básicas y generales: CG01, CG02, CG03, CG04, CG05, CB6, CB7, CB8, CB9, CB10

Competencias transversales: CT01 ,CT02 ,CT03 ,CT04 ,CT05 ,CT06 ,CT07 ,CT08 ,CT09 ,CT10

Competencias específicas , CE02, CE04, CE07, CE09, CE11, CE12, CE15, CE16, CE18, CE20, CE23, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE33, CE35, CE36, CE38, CE39, CE40, CE42, CE47, CE48, CE49, CE50

2.2. Resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje esperados son:

1. Elaborar un trabajo académico que contenga aportaciones originales aplicando los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes adquiridos a lo largo de los estudios de máster.

2. Trabajar de forma autónoma y responsable para conseguir los objetivos propuestos.

3. Valorar de manera crítica su propio trabajo.

4. Exponer su trabajo, tanto oralmente como por escrito, y defenderlo con orden, claridad, rigor argumental y corrección lingüística.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Este es un resultado de aprendizaje que, de algún modo, sintetiza la competencia docente.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El TFM se realizará de forma individual y podrá ser dirigido por uno o codirigido por un máximo de tres profesores del Máster. Se presentará y defenderá ante un tribunal compuesto por tres profesores o profesoras del área. Para la evaluación del TFM y de su defensa, la Comisión de Garantía de Calidad nombrará un Tribunal evaluador compuesto por tres profesores y tres suplentes, siguiendo la normativa general al respecto de la Universidad de Zaragoza.

La labor de dirección del TFM supondrá un seguimiento continuado (con reuniones periódicas) del trabajo realizado para la elaboración, presentación escrita y defensa oral ante el tribunal del TFM. El director o directores ofrecerán al estudiante unas pautas generales sobre la naturaleza y requisitos del tipo de trabajo que se propone realizar. Corresponde al director o directores la validación y tutela del proceso de realización del trabajo. El director podrá presentar, si lo desea, un informe sobre el trabajo dirigido al tribunal evaluador.

Formato

El TFM tendrá una extensión de 20 a 40 páginas (fuente calibri, tamaño 11, interlineado de 1,2 a 1,5, márgenes normales), más anexos. Se presentará justificado a ambos márgenes en A4. Las referencias bibliográficas se citarán según APA última versión. El documento final se presentará en formato PDF.

El TFM escrito se hará llegar al tribunal en el momento del depósito del mismo. Este envío se realizará por correo electrónico y en documento pdf. Los miembros del tribunal podrán pedir un ejemplar impreso al estudiante a través de esa misma vía si así se considerara.

El TFM se presentará en el día y hora indicados por la secretaría de la Facultad ante el tribunal que se indicará. Esta se presentación se realizará en una sesión de media hora de duración, durante la cual el estudiante dispondrá de 15 minutos para defender su trabajo, quedando los otros 15 minutos a disposición del tribunal para formular preguntas o realizar las observaciones que considere pertinentes. El director o directores podrán estar presentes durante la defensa y podrán hacer uso de la palabra cuando el estudiante termine su intervención y antes del turno de preguntas y observaciones del tribunal.

Tanto la redacción como la presentación y defensa del TFM se realizará en castellano.

De manera general los trabajos tendrán la siguiente estructura:

Título

Resumen / Abstract

Índice

Lista de tablas, con títulos y páginas

Lista de imágenes, con títulos y páginas

Lista de abreviaturas (si se han utilizado)

Bibliografía

Deben incluirse todas las citaciones incluidas en el trabajo.

Para citaciones seguir normas APA, última edición.

Anexos (si fuera necesario)

Modalidades

Existen diversas modalidades de TFM y el estudiante podrá optar por cualquiera de ellas en el plazo que se indicará oportunamente:

TFM modalidad A.

Dentro de esta modalidad se plantean diferentes posibilidades con un alcance concreto cada una de ellas.

Alcance 1. Este alcance consistirá en un Análisis y reflexión sobre dos actividades realizadas en el máster (programación anual de una asignatura, unidad didáctica, proyecto de innovación o investigación, puesta en práctica de actividades, experiencia del Practicum, etc.), aunque también es posible la inclusión de alguna actividad que se generara para el TFM. Es imprescindible que las actividades tengan una relación o nexo de unión entre ellas para poder ser seleccionadas dentro de esta modalidad de trabajo.

De forma concreta el índice se plantea como:

Introducción.

La profesión docente a partir del marco teórico y de la experiencia en el centro educativo.

Condiciones de trabajo, retos profesionales, formas de organización, etc.

Contexto del centro

En el caso de que la/s actividad/es se hayan realizado en el centro educativo

Justificación de la selección de actividades / proyectos realizadas en el máster

Descripción de las actividades

Reflexión crítica sobre las relaciones existentes o posibles entre esos proyectos

Conclusiones y propuestas de futuro.

Anexo 1: actividad 1

Anexo 2: actividad 2

Remarcar que en esta opción, en el caso de que se seleccione alguna actividad realizada en el Máster, ésta deberá incluirse en los anexos, y en la memoria deberá indicarse claramente la parte desarrollada en el TFM."

Además, en la modalidad A se podrán admitir previa conformidad del tutor/a y siempre que se contemple así en la especialidad correspondiente y se encuentre publicado en la web, otros posibles trabajos centrados en los siguientes alcances:

Alcance 2. Reflexión teórica (por ejemplo: estado de la cuestión sobre un tema, estudio de un conjunto de documentos y materiales, etc.)

Alcance 3. Diseño e implementación orientada al contexto del centro de prácticas de una metodología no observada durante el practicum en el centro.

Alcance 4. Análisis extenso de un caso o de una intervención real que haya tenido lugar durante las prácticas o bien de un tipo de intervención que esté teniendo lugar en el centro de prácticas.

La estructura del trabajo para los alcances 2, 3 y 4 contemplará los siguientes apartados específicos:

Introducción

Debe incluir información del contexto y justificación breve

Por qué se ha elegido el tema

Objetivos

En infinitivo

Expresados con precisión

En las conclusiones se indicará si se han cumplido y en qué grado

Uno principal

Estado del arte

Investigaciones/análisis existentes relacionados con el tema del TFM

Breve resumen con citación de autores

Pueden servir de ayuda las bases de datos de publicaciones de revistas de ranking (SCOPUS; Web of Science; ERIC Instute of Education Sciences; PLOS ONE Education, etc.).

Todos los trabajos consultados deben estar correctamente referenciados en formato APA, última versión.

Conclusiones

Principales conclusiones obtenidas del trabajo realizado

Líneas futuras

Posibles líneas de trabajo que podrían generarse derivadas o relacionadas con el trabajo realizado.

Bibliografía

Deben incluirse todas las citaciones incluidas en el trabajo.

Para citaciones seguir normas APA, última edición.

Anexos (si fuera necesario)

Alcance 5. Proyecto de Innovación Educativa

Este alcance trata de una innovación educativa que pueda aplicarse. Consistirá en una propuesta novedosa. Diseño fundamentado de un proyecto de innovación docente (incluyendo: situación o proceso de enseñanza-aprendizaje que pretende mejorar; objetivo(s) del proyecto; argumentación teórica, fundamentándose en algunos artículos de investigación que avalen la propuesta, y práctica, fundamentándose en alguna experiencia similar que se esté llevando a cabo en algún centro español; diseño y desarrollo del proyecto; y criterios e instrumentos de evaluación del nivel de logro de los objetivos) o de una intervención orientada al contexto del centro de prácticas.

Los apartados específicos que incluirá este trabajo serán:

Diseño de la propuesta de innovación educativa

Justificación de la propuesta de innovación

Viabilidad de la propuesta

Interés educativo

Diseño y metodología de la propuesta

Contextualización del proyecto.

Procedimiento de la implementación

Cronograma.

Recursos generales y específicos (humanos, materiales, etc.).

Propuesta de evaluación del proyecto de innovación.

Resultados esperados u obtenidos en el caso de que se haya implementado / Conclusiones

El coordinador/a de especialidad facilitará información en la sesión inicial de orientación sobre los tipos de trabajos opcionales de modalidad A que se incorporan en cada especialidad.

TFM modalidad B:

Trabajos de iniciación a la investigación relacionados con líneas de innovación o investigación previamente propuestas por los/as docentes. La investigación puede ser de cualquier tipo (documental, educativa, estudio de casos, etc.).

Estas líneas se propondrán al inicio de cada curso académico (en los primeros meses de comienzo de cada curso) y se llevarán a aprobación de la Comisión de Garantia de Calidad. En el mes de noviembre se darán a conocer las propuestas de líneas de investigación aprobadas para ese curso académico por la Comisión de Garantía.

Los estudiantes que opten por esta modalidad deberán cumplimentar la solicitud recogida en el ANEXO II y lo presentarán en la secretaría del centro (Facultad de Educación) en las fechas indicadas en el calendario del procedimiento. Además lo enviarán al coordinador de la Especialidad de Procesos Industriales y de construcción de FP por correo electrónico.

Se propone que contenga:

Hipótesis

Hipótesis de partida de la investigación

Metodología

Tipo de investigación

Descripción y justificación teórica de la metodología

Método de investigación. Plan de trabajo

Técnicas empleadas para la recogida de la información

Procedimiento de análisis de la información.

Análisis de los resultados

Interpretación de los resultados obtenidos a partir del análisis de los datos

Discusión y conclusiones

Comparación de los resultados obtenidos en el TFM con los resultados de otros estudios similares

Conclusiones que den respuesta a los objetivos

Limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación

No obstante, los tutores, dentro de sus líneas propuestas, darán las especificaciones pertinentes y detalladas sobre la estructura y realización de estos trabajos.

En estos proyectos de investigación de la modalidad B se valorarán particularmente los siguientes aspectos:

- Diseño de la experiencia e investigación

- Rigor y calidad de la presentación en el análisis de los datos

- Profundidad de la interpretación de los resultados

Criterios generales de evaluación

Además de los criterios específicos, propios de cada modalidad, con carácter general la evaluación se atendrá a los siguientes criterios:

- Calidad de la estructura y presentación formal del trabajo, incluyendo desde la estructuración lógica del conjunto en apartados, la claridad de la exposición verbal, la calidad de los gráficos y tablas, la presentación del documento y la utilización correcta del sistema de citas y referencias.

- Utilización correcta y significativa de los conceptos educativos fundamentales que resulten relevantes para el trabajo.

- Calidad de la presentación y defensa del proyecto ante el tribunal. Se valorará particularmente en este apartado la claridad con la que el conjunto del trabajo, en sus aspectos fundamentales, es dispuesto ante el tribunal de forma oral y con el apoyo de recursos apropiados, resaltando los elementos clave del diseño, sus presupuestos teóricos e hipótesis y las conclusiones fundamentales que permiten inferirse de los datos.

El tribunal realizará una valoración global del trabajo, su presentación y su defensa, alcanzando una calificación única a través del consenso mediante el procedimiento que considere oportuno. El trabajo se valorará de 0 a 10, pudiéndose otorgar Matrícula de Honor de acuerdo con la normativa de la Universidad de Zaragoza. La memoria será valorada hasta 7 puntos y la defensa del trabajo hasta 3 puntos.

El/la Secretario/a del tribunal evaluador será el encargado de recoger en el ANEXO IV, la calificación final de cada estudiante. Además cumplimentará el acta del TFM de la especialidad, y tras la firma de todos los miembros del Tribunal, la entregará en la Secretaría de la Facultad al finalizar la lectura y expondrá una copia en el tablón de anuncios indicando la fecha de revisión establecida.

De acuerdo con la normativa de evaluación de la Universidad de Zaragoza, el alumno podrá reclamar que se revise la calificación obtenida mediante un escrito razonado de su reclamación. La reclamación se tramitará de acuerdo con lo establecido en dicha normativa.

En el caso de que la nota sea inferior a cinco, el tribunal, a petición del interesado, señalará los defectos apreciados, indicando las modificaciones que será preciso llevar a cabo en el trabajo o bien en la nueva defensa del mismo.

Siguiendo la normativa de evaluación de la Universidad de Zaragoza, el fraude o plagio total o parcial en cualquiera de las pruebas de evaluación dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias que el centro adopte, una vez informado por el profesorado responsable de la asignatura.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Como se ha indicado, será el tutor/a de cada estudiante quien le proporcione pautas adecuadas para su desarrollo en función de la tipología del trabajo y de la especialidad cursada y se podrán facilitar guías complementarias por especialidades.

4.2. Actividades de aprendizaje

La organización y desarrollo de las actividades propias del TFM pueden consultarse en:

https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/tfm-master-profesorado

4.3. Programa

No existe programa específico

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las fechas clave de elección, desarrollo, depósito y defensa del TFM se publican en:

https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/tfm-master-profesorado

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes